Кромлéхи это те же монолитные каменные столбы, перекрытые плоскими глыбами, но отличающиеся упорядоченной центрической композицией. Самый яркий образец кромлеха Стóунхендж в Южной Англии. Это сооружение имеет скорее астрономический характер, будучи связанным с культом Солнца. Простое внешне сооружение на самом деле выполнено с точным математическим расчетом. До сих пор оно остается одной из загадок истории, ставящей под сомнение весь круг традиционных представлений о древнейшей эпохе. Памятью о тех временах остались также центрические в плане крепости и городища, обнаруженные археологами.
Дольмéны представляют собой врытые в землю глыбы-вертикали, перекрытые крупными плоскими камнями. Эти сооружения также имели культово-ритуальную цель. Предполагают, что это были надгробные «дома» для племенной знати. Находят их в большом количестве на Северном Кавказе, в Прикубанье, а также в Абхазии.
Менги́ры вертикально стоящие камни до 20 м высотой. Ставились менгиры по преимуществу на возвышениях, часто были центром поселения, особым местом для общественных церемоний и молений. В общем, это нечто среднее между скульптурой и архитектурой. Находят их и на западе Европы, и в Средиземноморье, и в Армении.
Человечество на Земле существует уже необозримо давно. Возникали, развивались и угасали, перерождаясь, целые мировые цивилизации, но по сей день о них напоминают оставшиеся предметы и постройки, культовые и светские сооружения. Те сооружения, которые можно назвать праархитектурой, появились в мегалитическую эпоху и дожили до наших дней в нескольких экземплярах в виде сооружений из каменных глыб. Среди них различают менгиры, дольмены и кромлехи.
Учитель должен провести беседу, сделав краткий исторический обзор развития материальной культуры на фоне смены архитектурных стилей. Стиль в искусстве это не какая-то чисто искусствоведческая категория, выдуманная для удобства классификации. Стиль это сложившаяся под влиянием духовных, нравственных, социальных и эстетических тенденций общественного развития в ту или иную эпоху форма продукта любой отрасли искусств, носящая к тому же отпечаток их взаимного влияния друг на друга.
Первая тема третьей четверти посвящена истории АРХИТЕКТУРЫ. Вместить в данный курс, вводящий учащихся в конструктивные искусства, всю историю архитектуры, даже в кратком изложении, невозможно и в общем-то не входит в нашу задачу. История архитектуры изучается в курсе «Мировой художественной культуры».
Образно-стилевой язык архитектуры прошлого»
«Город сквозь времена и страны.
Если две первые четверти были посвящены основам архитектурно-дизайнерской композиции и формообразования, то в третьей четверти учащимся предлагается проследить, как эти принципы реализуются архитекторами и дизайнерами в жизни социума, в созидании и художественной организации материальной среды жизни человека.
«Ты архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление».
«Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства».
«Интерьер и вещь в доме. Дизайн средство создания пространственно-вещной среды интерьера».
«Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды».
«Живое пространство города. Город, микрорайон, улица».
«Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры».
«Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого».
Темы уроков
и архитектуры как среды жизни человека
Социальное значение дизайна
Гуров Г. Е., Питерских А. С. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 8 классы
Комментариев нет:
Отправить комментарий